Im letzten Jahrzehnt hat die Verbreitung von Konzepten zur Frühförderung die Erwartungen der Eltern, bezüglich des Lern- und Entwicklungspotentials ihrer Kinder, angefeuert. Der Besuch von inklusiven Kindertagesbetreuungen, Kinderhorten und Kindergärten hat die elterliche Erwartung geweckt, dass die Bildung ihrer Kinder weiterhin innerhalb des Regelsystems erfolgen wird.
Die Frühförderung stellt eine ausgezeichnete Unterstützung für Familien mit entwicklungsverzögerten Kindern bereit. Matthew wurde mit einem Down Syndrom geboren und dort aufgenommen als er einen Tag alt war. Wir arbeiteten alle daran, dass Matthew alle Meilensteine, so schnell wie es ihm möglich war, erreichte. Wir drängten ihn der Beste zu sein, der er werden konnte … Matthew tat alles was meine anderen Kinder taten; vieleicht nicht so schnell, aber er tat es. Als Matthew drei Jahre war, ging er zur Vorschule … zwei Vormittage pro Woche. Matthew ging mit vier Jahren, an vier Vormittagen, in einen Kindergarten … Mit Fünf besuchte er einen französisches Sprachbad Kindergarten und ist jetzt in der ersten Klasse der Regelschule … Matthew ist in der Schule, um der Beste — der er sein kann — zu sein. Er ist nicht dort um abgeschoben oder verwahrt zu werden.
1989
Weiterhin können Eltern, die ihre Kinder mit Behinderungen in anderen gesellschaftlichen Bereichen teilhaben sehen, nicht akzeptieren, dass sie aus ihrer Umgebung häufig über große Distanzen wegreisen müssen, um eine Schule zu besuchen. Maureen Elwood erkannte, dass diese Ausgrenzung vom Freundeskreis einer der Hauptgründe war der zum konfrontativen Vorgehen der Familien führte.