DOCUMENT RESUME
ED 341 224 |
EC 300 899 |
AUTHOR |
Porter, Gordon L., Ed.; Richler. Diane. Ed. |
TITLE |
Changing Canadian Schools: Perspectives on Disability and Inclusion. |
INSTITUTION |
G. Allen Roeher Inst., Toronto (Ontario). |
REPORT N0 |
ISBN-1-895070-00-7 |
PUB DATE |
91 |
NOTE |
330p. |
AVAILABLE FROM |
The Roeher Institute, Kinsman Building. York University, 4700 Keele St., North York. Ontario M3J 1P3, Canada ($24.00). |
PUB TYPE |
Collected Works - General (020) |
EDRS PRICE |
MF01 Plus Postage. PC Not Available from EDRS. |
DESCRIPTORS |
Child Advocacy; Delivery Systems; *Disabilities; Educational Change; Educational History; *Educational Philosophy: *Educational Policy; Educational Practices; Educational Trends; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Legal Responsibility; *Mainstreaming; *Parent Participation; Program Implementation; Social Integration; Teacher Role; *Teaching Methods |
IDENTIFIERS |
*Canada |
ZUSAMMENFASSUNG
Die 15 Papiere in dieser Sammlung präsentieren eine kanadische Perspektive auf die Bereitstellung von Diensten für Kinder mit Behinderungen, in Regelklassen und -schulen. Die Papiere sind in drei Abschnitte unterteilt: philosophischer, rechtlicher und historischer Überblick, Eltern- und Eigeninteressenvertretung; und Innovationen und praktische Anwendungen. Die Kapitel haben folgende Titel und Autoren:
Die Praxis des Förderunterrichtes ändern: Recht, Interessenvertretung und Innovation |
(Gordon L. Porter und Diane Richler); |
Inklusive Bildung als Sozialpolitik |
(Diane Richler); |
Bildung: Ein System von sozialer Entmachtung |
(Marcia H. Rioux); |
Zugang zur Gleichstellung in der Bildung: Die Macht der Eltern |
(S. Dulcie McCallum); |
Grundsätze des Wandels: Das Bildungssystem aus Sicht der Eltern |
(David Jory); |
Der Weg in die Inklusion: Eine Familiengeschichte |
(Alene Steinbach); |
Der Wille zu lernen: Die Erfahrungen eines Selbstbestimmten im Bildungssystem |
(Marcia Marcaccio); |
Der prozessstrukturierende und ressourcenorientierte Lehrer: Ein gemeinschaftliches Beratungsmodell |
(Gordon L. Porter); |
Wegweiser: Die Rolle der Schulverwaltung in der Integration |
(Darlene E. Perner); |
Die Rolle der Klassenlehrer |
(Margaret Murray); |
Umsetzung einer mehrstufigen Ausbildung: Strategien für Klassenlehrer |
(Jean Collicott); |
Teams zur Lösung von Problemen: Ein Dreißigminuten-Modell symetrischer Hilfestellung |
(Gordon L. Porter et al.); |
Schüler zu Schüler Ebene: Der Lehrplan und die Beziehungsentwicklung auf Augenhöhe |
(Julie Stone and Charlotte Campbell); |
Inakzeptables Verhalten: Ein Fall von Strategien sozialer Intervention für einen Schüler mit Verhaltensauffälligkeiten |
(Julie Stone and Charlotte Campbell); |
Auf dem Campus: Integratives Post-Sekundarschulwesen |
(Melanie Panitch). |
(80 Bezugnahmen) (DB) |